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Learning from Labour | 

Intermediate ETFO Resource

 | www.etfo.ca

Women and Labour

Lesson Plan

Curriculum Expectation(s) and Big Ideas and Concepts

Unit

Grade

Teacher(s) Timeline:

Women and Labour

Grade 7 and 8

45 minute lesson

Lesson Description

Students will examine a variety of historical texts in order to dramatize the experiences, struggles and triumphs of Canadian women 
workers.

Curriculum Expectations(s)

Big Ideas and Concepts

History

Use the historical inquiry process to investigate perspectives of 
different groups on some significant events developments and/or 
issues that affected Canada and/or Canadians.

Describe various significant events, developments and people in 
Canada between key dates indicated and explain their impact.

Analyze key similarities and differences between Canada in the 
key dates indicated and in the present day, with reference to the 
experiences of and major challenges facing different groups and/
or individuals and to some of the actions Canadians have taken to 
improve their lives.

Drama

Engage actively in drama exploration and role play, with a focus on 
examining multiple perspectives related to current issues, themes 
and relationships from a wide variety of sources and diverse 
communities

The Big Ideas

The benefits and rights female citizens enjoy are the result of the 
struggles of others. Their actions in the past are significant because 
they impact me today. (Historical Significance)

There are ways that we collectively recognize and celebrate 
those efforts in statutory holidays and festivals. (Cause and 
Consequence)

Our families, because we all have female members who laboured 
in some way under varying conditions, are part of this history. 
(Continuity and Change)

The Framing Questions

In what ways are Canadian human rights and labour standards a 
result of the struggles of women in the past? How do these past 
events impact me today?

What are the accomplishments and how are they recognized? 

How have those accomplishments changed over time?

What can we learn from the ways in which women met challenges 
in the past? 

What agency can we demonstrate in the future when faced with 
similar challenges?

Reading

Accommodations/Modifications

Profiles of Historically Significant Women 
in Canadian History

Historica Canada. https://www.historicacanada.ca/content/
heritage-minutes/mona-parsons-0?media_type=&media_
category=39

Famous Canadian Women’s Historical Timeline. http://
famouscanadianwomen.com/timeline/timeline1800-1849.htm

Arrange students in mixed ability groupings.

Select the website to be read.

See ETFO Special Education Handbook for suggestions on how to 
meet the needs of all learners.

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