Lesson 8

 | Women and Labour

110

Learning from Labour | 

Intermediate ETFO Resource

 | 

www.etfo.ca

Task Component

Instruction

Assessment Focus 
Look Fors

Notes for Teachers

*

Further Extensions: 

Students can use the writing 
process to develop their collecting 
oral history story and apply 
historical thinking to the raw 
data of the interviews: what 
does the family member’s labour 
experience reveal about continuity 
and change, or about any of 
the labour concepts presented 
throughout the unit?

Prepare students for the possibility 
that while some people may 
answer questions directly, 
others may veer off on tangents, 
revealing unexpected but relevant 
information. 

Share the stories among 
classmates afterwards. 

Discuss what the stories reveal 
specifically about human 
experience and generally about 
our society. 

This is an important way to 
contextualize and personalize the 
ideas presented in the unit.

Reflection

For their Reflective History Journal, ask students: “Which Living Tableau do you feel had the most impact on 
our society? Which other Living Tableau had the most impact on you personally? For both of these Living 
Tableaus: (1) justify your selection; and (2) explain what challenges these women faced and what agency they 
had to demonstrate to meet these challenges.”

Next Steps

Ask students to use one or more of the websites to research the working conditions of early Canadian 
teachers. 

Next, have the students interview one of the female teachers in your school.

Have students consider the following questions in their report: 

1. What are some of the challenges of teaching in present day schools?

2. How have the working conditions of Canadian teachers improved over time?

Post-Lesson Teacher Reflection

*

 Please jot down notes throughout the observation.