Unit Plan

Learning from Labour

10

Essential Questions and Rationale

Integrated Subjects

How have the struggles of the labour movement shaped our 
society today?

We are the face of our union!

As proud ETFO members, we have a meaningful story to share 
with our students about the progress that we, the teacher labour 
movement, have made over the last 150 years. 

This series of lessons will provide students with a background on 
the labour movement. 

By looking at labour from various perspectives, students gain an 
appreciation for how the struggles of diverse groups of working 
people, both in the past and the present, shape our society. 

They also have an opportunity to reflect on their family’s 
experiences and how they themselves, in the future, can 
demonstrate agency.

History

Language Arts

Drama

Conceptual Knowledge

What do you want the students to know?

Procedural Knowledge

What do you want the students to do?

Students will learn about ‘labour’ from various perspectives. 

Depending on the lesson(s) selected, students will learn about 
significant events of the labour movement which fit specifically 
into the eras of the history curriculum; or examine labour events 
and issues through the lens of human rights, child labour, urban 
and rural labour, women, labour day, labour standards and 
immigration and racialization.

Students will engage in inquiry, use disciplinary thinking, examine 
primary and secondary source documents, collect oral history, use 
and develop their reading, writing, listening, speaking and media 
skills. 

Curriculum/Overall Expectations

History

Use the historical inquiry process to investigate perspectives of 
different groups on some significant events, developments and/or 
issues that affected Canada and/or Canadians. 

Describe various significant events, developments and people in 
Canada between key dates indicated and explain their impact.

Analyze key similarities and differences between Canada in the 
key dates indicated and in the present day, with reference to the 
experiences of and major challenges facing different groups and/
or individuals and to some of the actions Canadians have taken to 
improve their lives. 

Language

Identify a range of purposes for speaking and explain how the 
purpose and intended audience might influence the choice of 
speaking strategies.

Read and demonstrate an understanding of a variety of literary, 
graphic and informational texts, using a range of strategies to 
construct meaning.

Generate, gather and organize ideas and information to write for 
an intended purpose and audience.

Create a variety of media texts for different purposes and 
audiences, using appropriate forms, conventions and techniques.