Lesson 2

 | Every Day is Labour Day!

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Learning from Labour | 

Intermediate ETFO Resource

 | 

www.etfo.ca

Task Component

Instruction

Assessment Focus 
Look Fors

Notes for Teachers

Differentiation

(Modifications/ 
Extensions)

Modification

Match students in supportive 
pairings.

Provide students with hard 
copies of the text.

Allow for oral response.

Extension: Collecting Oral 
History

In order to place their families 
in the historical/ social context 
of ‘labour’ and expand their 
perspective, students could 
interview a family member about 
one of their work experiences.

Brainstorm a list of questions, 
which may include general 
questions such as, ‘Tell me about 
your first job’; or specific questions 
such as, ‘What was your most 
interesting/challenging/difficult/
rewarding/dangerous/boring job? 
What were the conditions that 
made it that way? What did you 
learn?’ Teach general interviewing 
tips beforehand, as well as 
journalistic strategies to probe and 
probe again! Encourage students 
to ask about, and record, specific 
details.

Further Extensions: 

Students can use the writing 
process to develop their collecting 
oral history story and apply 
historical thinking to the raw 
data of the interviews. What 
does the family member’s labour 
experience reveal about continuity 
and change, or about any of 
the labour concepts presented 
throughout the unit? 

Assessment of Learning

Students will enrich what they 
have learned in class about 
‘labouring’ by exploring the 
experiences of a family member.

Look for references to, or 
awareness of, the impact of 
Labour Day, Labour Standards and 
Organized Labour.

Collecting Oral History is 
a pedagogical tool which 
democratizes learning in many 
ways. It makes history more 
inclusive as it allows students to 
connect the lived experiences of 
someone - a family member in 
this case - with the context of what 
they are learning in class.

Students are encouraged to 
take notes during the interview, 
either by writing or recording 
the responses. As well, students 
should be prepared to expect 
that while some people stick 
to answering questions, others 
veer off on tangents, revealing 
unexpected but relevant 
information.

Share the stories among 
classmates. Discuss what the 
stories reveal specifically about 
human experience and generally 
about our society. This is an 
important way to contextualize 
and personalize the ideas 
presented in the unit.