The Labour Day Critical Design Challenge | 

Lesson 3

47

www.etfo.ca | 

Intermediate ETFO Resource

 | 

Learning from Labour

Task Component

Instruction

Assessment Focus 
Look Fors

Notes for Teachers

Follow the stages of the Proposal 
Planner in order to: 

• A) Identify your Target 

Audience

• B) Develop your knowledge 

by reading from the selected 
websites and make selections 
of the most significant 
aspects, people, events and 
developments of labour to 
be acknowledged in four 
categories. 

• C) Present your knowledge 

to your audience. Be sure to 
explain the connections and 
rationale of your vision. 

Following are some examples:

• Group A decides that to 

acknowledge the long hours 
for labourers in the 1870s, 
events will only begin after 
noon to allow citizens to get 
more sleep and rest. 

• Group B decides to hold 

a re-enactment parade to 
educate citizens about the 
effectiveness of the working 
men’s demonstrations in the 
parades of April 15, 1872 in 
Toronto and September 3, 
1872 in Ottawa. 

• This would involve a parade 

of workers and marching 
bands (as per the Toronto 
demonstration) yet take 
place at night by torchlight, 
carrying the Prime Minister 
from his house to the steps of 
City Hall (as per the Ottawa 
parade)! 

There, the Prime Minister will 
make a statement that legislation 
will be introduced to support 
workers, as Sir John A. Macdonald 
did on the night that is being 
commemorated.

Group C has focused their reading 
and research on the dangerous 
working conditions in the past and 
the work that unions have done 
to ensure the Labour standards 
of Health and Safety regulations 
today.