Lesson 3

 | The Labour Day Critical Design Challenge

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Learning from Labour | 

Intermediate ETFO Resource

 | 

www.etfo.ca

Task Component

Instruction

Assessment Focus 
Look Fors

Notes for Teachers

How did you get started in it? 
What were your experiences? 
What was the most interesting/ 
challenging/ difficult/ rewarding/ 
dangerous/ boring experience you 
had with it so far? What were the 
conditions that made it that way?

Teach general interviewing tips 
beforehand, as well as journalistic 
strategies to probe and probe 
again! Encourage students to ask 
about and record specific details. 

Further Extensions:

Students can use the writing 
process to collect oral history 
stories and can apply historical 
thinking to the raw data of the 
interviews: 

• What does their community’s 

industrial, agricultural, 
business or union history 
or specialization reveal 
about continuity and 
change, or about any of the 
‘labour’ concepts presented 
throughout the unit?

As well, students should be 
prepared to expect that some 
people stick to answering 
questions, while others veer off on 
tangents, revealing unexpected 
but relevant information.

Share the stories among 
classmates afterwards. Discuss 
what the stories reveal specifically 
about human experience and 
generally about our society. 

This is an important way to 
contextualize and personalize the 
ideas presented in the unit.

Reflection

Identify three significant ideas, people, organizations, events or developments that you will NOW think 
about on the next Labour Day. Explain why you choose those three. 

How has your thinking evolved from what you usually think about on Labour Day?

Next Steps

Send or present your Revitalized Labour Day Proposal to a local official (Municipal Heritage Office, Labour 
Organization or Community Centre, District Labour Council) who plans Labour Day events and could 
actually make your vision happen!

Create a meaningful Labour Day within your school environment and put on a ‘Labour Day Fair’ for the 
Junior or Primary classes.

Use the spark of inquiry about workers’ history in Canada to generate ideas for a future Heritage Fair project. 

(New to Heritage Fairs? Check out this website for information about this fantastic national project! http://
www.ohhfa.ca/Home_Page.php )