L’immigration et la racialisation du travail |
Leçon 6
95
www.etfo.ca |
Ressource intermédiaire de la FEEO
| L’apprentissage par le travail
Workplace Demands Rubric
Critères
Niveau 1
Niveau 2
Niveau 3
Niveau 4
La liste des demandes
dans le lieu de travail
de l'élève démontre
une compréhension
des obstacles / de la
discrimination subie par
le groupe d'immigrants
choisi.
La liste des demandes
dans le lieu de travail
de l'élève démontre une
compréhension
limitée
des obstacles / de la
discrimination subie par
le groupe d'immigrants
choisi.
La liste des demandes
dans le lieu de travail
de l'élève démontre
une
certaine
compréhension des
obstacles / de la
discrimination subie par
le groupe d'immigrants
choisi.
La liste des demandes
dans le lieu de travail
de l'élève démontre
une
compréhension
des obstacles / de la
discrimination subie par
le groupe d'immigrants
choisi.
La liste des demandes
dans le lieu de travail
de l'élève démontre
une compréhension
profonde des obstacles
/ de la discrimination
subie par le groupe
d'immigrants choisi.
La liste des demandes
dans le lieu de travail
de l'élève démontre une
compréhension de la
relation entre la justice
sociale et les droits
des travailleuses et des
travailleurs.
La liste des demandes
dans le lieu de travail
de l'élève démontre une
compréhension
limitée
et superficielle de la
relation entre la justice
sociale et les droits
des travailleuses et des
travailleurs.
La liste des demandes
dans le lieu de travail
de l'élève démontre
une compréhension
émergente de la
relation entre la justice
sociale et les droits
des travailleuses et des
travailleurs.
La liste des demandes
dans le lieu de travail
de l'élève démontre une
compréhension de la
relation entre la justice
sociale et les droits
des travailleuses et des
travailleurs.
La liste des demandes
dans le lieu de travail
de l'élève démontre
une compréhension
complète de la
relation entre la justice
sociale et les droits
des travailleuses et des
travailleurs.
L’élève démontre
la capacité de
communiquer sa
compréhension des
faits et des événements
historiques en utilisant
un langage clair, précis et
concis. Les phrases sont
écrites en respectant
les conventions
d'orthographe, de
grammaire et de
ponctuation.
L’élève démontre un
début de
capacité de
communiquer sa
compréhension des
faits et des événements
historiques en utilisant
un langage clair, précis et
concis. Les phrases sont
écrites en
respectant
les conventions
d'orthographe, de
grammaire et de
ponctuation.
L’élève démontre une
certaine capacité
de communiquer sa
compréhension des
faits et des événements
historiques en utilisant
un langage clair, précis et
concis. Les phrases sont
écrites en
respectant
les conventions
d'orthographe, de
grammaire et de
ponctuation.
L’élève démontre
la
capacité de
communiquer sa
compréhension des
faits et des événements
historiques en utilisant
un langage clair, précis et
concis. Les phrases sont
écrites en
respectant
les conventions
d'orthographe, de
grammaire et de
ponctuation.
L’élève démontre une
capacité
extensive
de communiquer sa
compréhension des
faits et des événements
historiques en utilisant
un langage clair,
précis et concis. Les
phrases sont écrites en
respectant
presque
toutes les conventions
d'orthographe, de
grammaire et de
ponctuation.
Commentaires:
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